مفهوم وقيمة الصلاحية التجريبية في علم النفس والتحليل النفسي

نتائج البحث النفسي يمكن التعرف على الهدف فقط إذا تمت ملاحظة الصلاحية التجريبية.

يتم تحديد هذا المعيار باستخدام الأساليب العلمية المناسبة.

التعريف في علم النفس

تحت صحة من المفهوم أن الطرق المستخدمة خلال البحث والنتائج التي تم الحصول عليها في النتيجة النهائية للمهام المعينة مفهومة.

الأدلة التجريبية في هذا السياق ، تعتبر نتيجة للتجربة.

فكرة صلاحية تجريبية مهم عند إجراء البحوث في إطار علم النفس التجريبي والتنظيمي ، psychodiagnostics.

مفهوم الصلاحية والموثوقية والموثوقية في psychodiagnostics

Psychodiagnostics هو فرع من علم النفس الذي يطور المبادئ والأدوات لتقييم الخصائص النفسية للشخص.

نتيجة ل psychodiagnostics يمكن للمتخصص أن يختتم الحالة النفسية للفرد الذي يجري التحقيق فيه. هناك ثلاث مراحل رئيسية للدراسة:

جمع البيانات المقابلة للمهمة التي حددها الباحث ؛
معالجة وتفسير البيانات
اتخاذ قرار.

يستخدم علم النفس عددًا كبيرًا من الأساليب والتقنيات للمساعدة تميز الشخص.

في كثير من الأحيان لا يفهم الفرد نفسه ما هي الصفات الكامنة فيه.

فهم الصفات الشخصية ، والسلوكيات ، والمشاكل الموجودة يساعد تصحيح الحالة والتنبؤ بالمستقبل.

تكشف عن السمات الشخصية المساعدة اختبارات نفسية. لا يمكن الوثوق بنتائج مثل هذا التشخيص إلا إذا كان موثوقًا به وموثوقًا به وصالحًا.

تُفهم صلاحية التشخيص النفسي كقدرة اختبار لقياس ما يجب قياسه.

وهذا هو ، يجب أن النتائج على المدى المحدد المعروضة المعلومات التي أراد المؤلف الحصول عليها. إذا كان الاختبار هو صحة مختلفة ، فمن المؤكد أنه يمكن الاعتماد عليها.

ينبعث عادة ثلاثة أنواع من قياسات الصلاحية:

ميزة منفصلة ، مجموعة من ميزات الكائن قيد الدراسة ؛
الأدوات المستخدمة أثناء الدراسة.
المؤشرات الاجتماعية.

في الوقت الراهن، تحظى بشعبية كبيرة استخدام الاختبارات النفسية التي يمر بها الناس للحصول على معلومات موثوقة عن شخصيتهم (سمات الشخصية ، الميول ، التناقضات الداخلية ، والمجمعات ، وما إلى ذلك).

تهدف جميع هذه الاختبارات إلى قياس المعلمات النفسية-الفسيولوجية للشخص.

فائدة الاختبار تحدده درجة صلاحيتها. أعلى معدل هو 80 ٪.

كلما زادت جودة الاختبار ، كلما كانت البيانات أكثر دقة لخصائص معينة. سوف يشير مستوى منخفض نوعية المواد الفقيرة. بعد اجتياز هذا الاختبار ، سيتلقى الأشخاص بيانات غير دقيقة.

علماء النفس المهني يطبقون في ممارستهم فقط تلك الاختبارات التي تم اختبارها إلى مستوى الصلاحية بنجاح. تُستخدم طرق التحريف الذهني هذه بنجاح في الإدارة ، والتدريب ، والتشخيص ، وما إلى ذلك.

مفهوم مهم هو التحقق من الصحة. هذا هو اختبار لمستوى صلاحية الطريقة. يجب أن تتوافق الطريقة المستخدمة للحصول على النتائج مع اتجاه البحث الذي يتم استخدامه فيه.

التحقق من صحة يساعد على تحديد فعالية وكفاءة الطريقة المستخدمة.

تحت دقة من المفهوم أن البيانات التي يتم الحصول عليها نتيجة لعلم النفس العقلي هي الحفاظ عليها في الوقت المناسب ضمن الحدود المقررة لقيم جميع المعلمات قيد الدراسة.

تعتبر الموثوقية معيارًا مهمًا لاختبار الطرق المستخدمة.

التأكيد الرئيسي لموثوقية النتائج هو الاستقرار، والاستقرار.

وبالتالي ، عند إجراء اختبار أولي وثانوي لمجموعة معينة من الأشخاص ، يجب الحصول على نفس المؤشرات في نهاية المطاف. قد يكون هناك اختلافات طفيفة ، ولكن النسبة المئوية الدنيا المسموح بها.

تطابق البياناتالتي تم الحصول عليها نتيجة المسح المتكرر لنفس الأشخاص ، يشهد على استدامة النتائج ، وعدم وجود تأثير واضح عليها من العوامل العشوائية.

عدم التطابق يسمح عادة لسببين: تباين السؤال المدرسي نفسه ، العوامل البيئية.

دقة من وجهة نظر psychodiagnostics ، وهذا هو ثقة الباحث في صحة النتائج التي تم الحصول عليها ، وأكدت من خلال تجارب خاصة.

من المفهوم أنه يمكن تطبيق مؤشر حقيقي على أي ظاهرة ، مما يدل على دقة ودقة النتيجة.

وفقا لذلك، أي انحراف من هذا المؤشر يشير إلى انتهاك لدقة القياس. وبعبارة أخرى ، وجود خطأ.

لا يأخذ في الاعتبار سوى انحراف طفيف عن مؤشر الحقيقة ، وهو يساوي الخطأ العشوائي.

إذا اختبرت نفس الشخص عدة مرات ، كل محاولة سوف تعطي بيانات جديدة. سيكون هذا هو اختلاف المؤشرات ، التي قد تكون ضمن حدود الخطأ العشوائي ، وقد تتجاوزها.

يعتمد هذا الاختلاف على عاملين:

عدم دقة عشوائية. تحدث تحت تأثير العامل البشري. الباحثون هم أشخاص عاديون ، يمكن أن يؤدي إلى عدم الدقة ، اعتمادًا على خصائص شخصيتهم ومستوى احترافهم وتأثير العوامل الخارجية.
أخطاء منهجية. تحدث نتيجة لانتهاك إجراء البحث ، واستخدام أدوات غير صحيحة ، وقبول عدم دقة في معالجة النتائج ، وانخفاض صلاحية الأساليب المستخدمة.

منهجية البحث المتقدمة يجب أن تأخذ في الاعتبار احتمال ارتكاب أخطاء عشوائية. إذا لم يتم وضع مثل هذه الفوارق الدقيقة في المنهجية ، فلا يمكن اعتبارها دقيقة.

يتم تحديد معدل الخطأ في القياس باستخدام عدد من المؤشرات الإحصائية. حجم الخطأ الأقصى المسموح به هو 5٪.

ضمان صحة وموثوقية وموثوقية البحث التجريبي

لا يمكن إجراء البحوث التجريبية بشكل صحيح إلا بمساعدة منهجية ومنهجية نوعية.

تحت حسب المنهجية يتم فهم مجموعة من التقنيات والأساليب المستخدمة أثناء التجارب. كل هذه التقنيات يجب أن يكون لها مبرر علمي. فقط في هذه الحالة ، سيتم التعرف على المنهجية على أنها موثوقة وموثوقة.

تقنية - هذه خوارزمية جاهزة يتم استخدامها أثناء الإجراءات القياسية.

يتم إجراء دراسات تشخيصية نفسية ، شأنها في ذلك شأن أي عمليات علمية أخرى ، على نفسها خوارزمية قياسية.

نوعية تقنية تعتمد بشكل مباشر على صحة الاختيار ، وتنفيذ الإجراء ، واختيار الأدوات. الانحراف عن القواعد الموجودة يؤدي إلى فقدان الموثوقية والموثوقية للدراسة.

وهكذا، مستوى الجودة للمنهجية والمنهجية يؤثر بشكل مباشر على صلاحية التجربة.

المعايير الرئيسية التي يجب أن تكون البحوث التجريبية متسقة:

التمثيل (الامتثال لخصائص العينة مع خصائص السكان ككل ككل) ؛
دقة (الحد الأدنى من احتمال الأخطاء العشوائية) ؛
حق (الحد الأدنى من احتمال الأخطاء النظامية).

أثناء الدراسة ، من المهم استخدام المعلومات الموثوقة فقط ، وتطبيق تقنيات التقييم المناسبة ، وتفسير البيانات بشكل صحيح ، وإجراء الاستنتاجات النظرية الصحيحة.

مهم تحليل موثوقية المصدرمن المعلومات التي يتم الحصول عليها. القواعد المقبولة بشكل عام: البيانات الأولية هي دائما أكثر دقة من البيانات الثانوية ، والمعلومات الرسمية دائما أكثر موثوقية من البيانات غير الرسمية.

لذلك ، فإن البيانات التي يتم الحصول عليها عن طريق تحليل المصادر الأساسية للمعلومات والمعلومات من الوثائق الرسمية تعتبر أكثر موثوقيةمن البيانات من المصادر الثانوية وغير الرسمية.

هناك أيضا شك أقل حول النتائج التي تم الحصول عليها بعد التحقق أو حتى إعادة التحقق.

هذا يمكن أن يتحقق باستخدام مصادر مختلفة للمعلوماتمن خلال إجراء دراسات متكررة على نفس العينة باستخدام مجموعة متنوعة من طرق جمع البيانات.

التقنيات الرئيسية التي تساعد على تحقيق نتائج عالية الجودة للبحث التجريبي:

الإدراج في قوائم المراجعة الخاصة بالتحكم وتوضيح الأسئلة. هذا يسمح لك لزيادة دقة المعلومات الواردة في النهاية. توضح الأسئلة التوضيحية بالتفصيل استجابة الشخص عن طريق أداء وظيفة مزدوجة: يتلقى الباحث معلومات إضافية ويتحقق من دقة البيانات المقدمة. أسئلة الاختبار هي مساعدة على التحقق من صحة البيانات.
من خلال الإجابة على هذه الأسئلة ، من السهل أن نفهم ما إذا كان الشخص الذي تمت مقابلته عن عمد يقدم معلومات أو يقوم بذلك بشكل تلقائي.
إعادة الاختبار (إعادة الاختبار). تتراوح الفاصل المسموح به بين الاستطلاعات من شهر إلى عدة أشهر. يساعد إجراء نفس الدراسة على مدى فترة زمنية معينة على تحديد استقرار المعلومات التي يتم الحصول عليها من الموضوعات تحت ظروف مختلفة. إذا كان معامل الارتباط مرتفعًا ، يعتبر الاختبار موثوقًا. القيمة الدنيا التي تعتبر مرضية للتعرف على موثوقية إعادة الاختبار هي 0.76. عيب هذه التقنية هو خطر إدمان المواد على محتوى المسح. غالبا ما يتذكرون إجاباتهم على الأسئلة السابقة وتكرارها تلقائيا.
إجراء أشكال متوازية من الاختبارات. تستخدم نماذج اختبار قابلة للتبديل. أولاً ، تجيب الموضوعات على مجموعة واحدة من الأسئلة ، ثم على قائمة إضافية.
ميزة هذه التقنية بالمقارنة مع إعادة الاختبار هي أن المستجيبين ليس لديهم الفرصة لتدريب وحفظ الإجابات الفردية.
كما يتم تقليل الفاصل الزمني بين الدراسات الأولية والثانوية. يتم تحقيق التكافؤ بين الاستطلاعات المتوازية من خلال تطبيق نفس عدد المهام في كلا الاختبارين ، وتطبيق الأسئلة الموحدة ، ووجود نفس الترتيب من الأسئلة وفقًا لدرجة الصعوبة.
استطلاع تقسيم. يتم تقسيم نتائج الاختبار إلى قسمين. تكمن راحة هذه التقنية في إمكانية إجراء دراسة مرة واحدة والحصول على نتيجة موثوق بها. ينقسم الاختبار إلى قسمين: أحدهما يحتوي على إجابات لأسئلة ، والآخر للغريب. هذا يأخذ في الاعتبار أن أجزاء الاختبار متشابهة في المحتوى الدلالي. ثم يتم حساب معامل الارتباط. لا يُعد التقسيم إلى جزأين تقنية التقسيم الوحيدة ، فمن الممكن إطلاق المزيد من أجزاء الاختبار. غالباً ما تسمى طريقة التقسيم طريقة تحديد الاتساق الداخلي للاختبار (اتساقها في حد ذاتها ، ومدى ملاءمة الأسئلة المستخدمة).