تم إدخال مصطلح "الكرة المعرفية البشرية" لأول مرة في النصف الثاني من القرن الماضي ، عندما تم إجراء المحاولات الأولى على خلفية تطور العلوم السيبرانية. مقارنة شخص مع biorobot هيكل معقد.
في الوقت نفسه ، بدأ العلماء بمحاولة محاكاة بعض العمليات العقلية في الدماغ البشري. هذه المحاولات لم تكن ناجحة دائما.
إذا كانت هذه العملية العقلية أو تلك تمكنت من النموذج، كان يسمى المعرفية. خلاف ذلك ، كان حول المجال العاطفي.
واليوم ، على الرغم من حقيقة أن مفهوم المجال المعرفي معروف منذ بعض الوقت ، فإن الكثيرين ليس لديهم فكرة كاملة عما يكمن تحت هذا الاسم.
هذا هو السبب في أنه من الضروري أن نفهم ذلك ما هو - المجال المعرفيماذا يعني هذا المفهوم؟
المفهوم والجوهر
يتضمن المجال المعرفي لشخص ما جميع الوظائف العقلية لجسدهتهدف إلى التعلم والدراسة.
تستند هذه العمليات إلى الإدراك المتسق والمنطقي للمعلومات ومعالجتها.
وبالتالي ، تعتبر الخصائص المميزة للكرة المعرفية ميزات مثل المنطق والعقلانية.
يتضمن المجال المعرفي بعض العمليات مثل الاهتمام والذاكرة والإدراك معلومات جديدة ، والتفكير ، واتخاذ قرارات معينة وفقًا للحالة ، والتصرفات المنطقية ، والتأثيرات والتأثيرات بناءً على القرار المتخذ.
وعلاوة على ذلك ، فإن هذه العمليات الإدراكية تكون فقط إذا كانت تهدف إلى تعلم شيء جديد ، ولا ترتبط بالتسلية أو الإثارة العاطفية والعاطفة.
ما هو المجال العاطفي؟
المجال العاطفي هو كل تلك العمليات العقلية التي غير قابلة للنمذجة والشرح المنطقي.
هذا هو ، هذه هي الأفكار والإجراءات على أساس الانفجارات العاطفيةالتفاعلات الحسية مع الذات ، مع العالم الخارجي والأشخاص الآخرين ، هي عمليات تعكس الرغبات والرغبات العاطفية والدوافع والخبرات والدوافع.
يشمل المجال العاطفي عدة مجالات ، مثل:
الرغبة الداخلية، بسبب الرغبة الداخلية في القيام بعمل ما (على سبيل المثال ، لتقديم هدية غير متوقعة إلى شخص عزيز ، لتغيير داخل الغرفة ، وما إلى ذلك).- دافع خارجيهذا هو ، بعض الإجراءات التي تسببها ظروف معينة (على سبيل المثال ، إذا رأى الطفل لعبة يحبها ، فهو يشعر أنه يأخذها).
- إكراه خارجيعندما تجبر أي ظروف الشخص على القيام بذلك أو إجراء يبدأ فجأة في المطر ، يصبح من الضروري البحث عن مأوى.
- الإكراه الداخلي، الناشئة في الحالة عندما يتم إجبار أي مشاعر (على سبيل المثال ، الخوف) على اتخاذ قرار معين ، ولا تترك الشخص للاختيار.
الرغبة الداخلية، بسبب الرغبة الداخلية في القيام بعمل ما (على سبيل المثال ، لتقديم هدية غير متوقعة إلى شخص عزيز ، لتغيير داخل الغرفة ، وما إلى ذلك).علاقة العاطفية والمعرفية
الشخص المتطور عقليًا هو شخصية كاملة تتعايش فيها كلاً من المجال المعرفي (العقلاني) والوجداني (العاطفي). كل واحد تؤدي وظائفها ، تكمل بعضها البعض.
معظم الناس في الحياة اليومية يسترشدون بدوافع عاطفية وحسية ، ومع ذلك ، في موقف معين (على سبيل المثال ، عند أداء واجباتهم الرسمية) يقومون بتنشيط الجانب العقلاني من شخصيتهم.
العلاقة المتبادلة بين المجالات العاطفية والمعرفية هي أنه حتى عند تنفيذ أي إجراءات عقلانية ، لا يتوقف الإنسان عن الشعوروفي حالة حدوث بعض الدوافع العاطفية ، فإنه في معظم الحالات يفهم من الناحية المنطقية أفعاله والعواقب التي قد تترتب عليها.
حول العمليات الذهنية العاطفية - الإرادية في هذه المحاضرة:
الهيكل والمعنى
قيمة المجال المعرفي تكمن في الاحتمال إدراك ، حفظ ، معالجة المعلومات الجديدة وتطبيق المعرفة المكتسبة في واحدة أو منطقة أخرى من حياتك.
أي أن هذه هي القدرة على تعلم وتطبيق تلك المهارات أو غيرها.
يشمل المجال المعرفي العديد من المكونات ، مثل:
- الاهتمام؛
- الذاكرة.
- الخيال.
وكل من هذه المكونات يشمل مختلف أصناف من عمليات التفكير.
كل من هذه الوظائف المعرفية لها تعريفها الخاص ، وظيفتها ، وتنوعها.
الحذر
الاهتمام - قدرة الشخص على اختيار المعلومات التي يحتاجها (لتحديد أهمية ، مع التخلص من غير الضروري) ، والتركيز عليها.
هذه الوظيفة هي أساسي، لأنه بدون الانتباه لا يمكن الحصول على معلومات أو معرفة جديدة ، استيعابها ومعالجتها.
اعتمادا على الجهود المبذولة من شخص يتطلب إدراج والحفاظ على الاهتمام ، وتنقسم هذه الوظيفة إلى عدة أصناف:
لا إرادي. لا يتطلب أي جهد من شخص. يحدث ذلك إذا أصبح كائن عشوائي أو معلومات (على سبيل المثال ، علامات مضيئة في المخازن) موضع اهتمام.- اعتباطي. للحفاظ على الانتباه من شخص ما ، يلزم بذل جهود معينة للتركيز بدقة على الكائن المحدد وللتخلص من جميع الانحرافات (على سبيل المثال ، عند دراسة موضوع جديد في الفصل الدراسي).
- posleproizvolnoe. ويعتبر ذلك نتيجة للوعي الطوعي ، الذي يتم الحفاظ عليه على مستوى واعي (على سبيل المثال ، مع دراسة أعمق لأي موضوع).
لا إرادي. لا يتطلب أي جهد من شخص. يحدث ذلك إذا أصبح كائن عشوائي أو معلومات (على سبيل المثال ، علامات مضيئة في المخازن) موضع اهتمام.الاهتمام له خصائص معينة ، مثل:
- استقرار، أي القدرة على تأخير الانتباه بشكل دائم على كائن معين. في بعض الحالات ، يكون لدى الشخص انتباه عندما يشتت انتباهه عن الشيء لفترة ، ولكن بعد ذلك يعود إليه.
- درجة تركيز، وهذا هو ، مستوى التركيز على موضوع الاهتمام.
- حجمأي كمية المعلومات التي يمكن للشخص أن يلفت انتباهه إليها في وقت واحد.
- توزيعأي قدرة الشخص على الانتباه للعديد من الكائنات المختلفة في نفس الوقت.
- Pereklyuchaemostأي أن القدرة في أقصر وقت ممكن تمر من نوع واحد من النشاط يتطلب الانتباه إلى آخر.
ذاكرة
الذاكرة هي القدرة على الاحتفاظ وتجميع المعلومات الواردة حول أشياء معينة ، وخصائصها ، وبشكل عام ، حول العالم ككل.
الذاكرة ضرورية للشخص ، لأنه في غيابه ، في كل مرة يكون المرء بحاجة إلى إعادة فحص المعلومات الواردة ، مما يجعل عملية التعلم مستحيلة.
هناك الأنواع التالية من الذاكرة ، مثل:
- محركحيث يحفظ الشخص على مستوى اللاوعي سلسلة معينة من الحركات (على سبيل المثال ، عند القيام بالأعمال البدنية الرتيبة).
- عاطفي. في حالة عندما يتذكر الشخص بعض المشاعر التي نشأت فيه في وضع مماثل.
- على شكل. المرتبطة بحفظ صور محددة والأصوات والروائح. هذا النوع من الذاكرة هو الأكثر تطوراً في الأشخاص ذوي المهارات الإبداعية ، على سبيل المثال ، في الفنانين.
- على المدى القصير والطويل الأجل الذاكرة ، عندما يتم تخزين المعلومات الواردة فقط لبضع ثوان ، أو لفترة طويلة من الزمن.
- تعسفي وغير طوعي. تتطلب الذاكرة التعسفية جهدًا من شخص ما عندما يحتاج إلى حفظ معلومات مهمة أو غيرها له. تحدث الذاكرة غير الطوعية عندما يتم "إيداع المعلومات في الرأس" ، بغض النظر عن رغبة الشخص.
خيال
يعتبر الخيال ليكون قدرة الشخص على تخيل الهدف النهائي ، النتيجة أفعالهم حتى قبل أن يبدأ تنفيذها.
يمنح الخيال الفرصة للناس ليخلقوا في أفكارهم تلك الأشياء غير الموجودة في العالم الحقيقي.
ومع بعض مهارات التصور ، يمكن للشخص أن يحمل هذا الشيء في أفكاره لفترة طويلة ، ويستخدمه في خياله.
خصص هذا نوع خيال مثل:
- نشطعندما يقوم الشخص بأي نشاط مبدع يهدف إلى تحويل العالم المحيط. في الوقت نفسه ، يفهم المحول نفسه بوضوح النتيجة النهائية لأفعاله.
- سلبي الخيال ، تمثل الصور ، بعيدة كل البعد عن الواقع اليومي ، صور رائعة ، أحلام.
- مقصود الخيال ، عندما يحاول شخص ما ، وأداء أي أعمال ، عن وعي تخيل عواقبها.
- غير مقصود. يحدث ، على سبيل المثال ، في حالة نصف خامدة ، في حلم ، في حالة من التسمم المخدرة (الهلوسة). الشخص غير قادر على السيطرة على الصور والأفكار الناشئة في رأسه.
كيف يعمل الخيال؟ درس علم النفس في هذا الفيديو:
أمثلة على العمليات المعرفية
الوظيفة المعرفية مختلفة العقلانية ، وجود سلسلة من الأفكار والأفعال ، منطقهم.
تحدث العمليات المعرفية في الوقت الحالي قراءة.
عند فتح الكتاب ، يدرك الشخص الحروف والكلمات والمعلومات الجديدة ، ويربطها بالمعرفة التي لديه بالفعل ، ويربط الخيال بتصور الصورة الموضحة في الكتاب ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالأعمال الفنية.
في خطاب يتم أيضًا تنشيط العديد من العمليات المعرفية. على سبيل المثال ، عند كتابة مقال ، يتخيل الشخص بالفعل ما سيكتب عنه ، وهذا يربط الخيال.
بالإضافة إلى ذلك ، من المهم ألا يتم تشتيت الانتباه عن العملية بواسطة أي كائنات غريبة لتجنب الأخطاء الإملائية والأسلوبية وغيرها (يتم تنشيط الانتباه).
من الضروري أيضًا أن تتذكر ما تمت كتابته من قبل من أجل إنشاء نص متجانس وجميل (يتم تنشيط الذاكرة).
تدريب، بغض النظر عن المهارات أو المهارات التي تحصل عليها ، فإنها لا تفعل دون بعض العمليات المعرفية.
لذلك ، من أجل الحصول على المعلومات اللازمة ، من الضروري التركيز عليها بشكل كامل ، دون أن يصرف عنك أي شيء آخر. يساعد اهتمام.
ذاكرة من الضروري حفظ المعلومات التي تم تلقيها وتأجيلها وربطها بالمعرفة الحالية من أجل فهم أفضل. خيال يسمح لك بتصور نفسك ، ما هو على المحك.
إن العمليات المعرفية ليست مهمة فقط للحصول على المعلومات الجديدة واستيعابها ، بل هي كذلك تظهر في الحياة اليومية.
على سبيل المثال ، إذا حاولت الفتاة إنقاص وزنها ، ولكنها ترى همبرغر أو قطعة من الكيك أمامها ، فإنها تشعر أنها تأكلها ، لكنها تتوقف عن نفسها في الوقت المناسب ، مجادلة بأن اللذة اللحظية ستنفي كل عمل مرهق لفقدان الوزن.
كيفية تحديد مستوى تطور المجال المعرفي لدى الأطفال؟
الناس يبدأ بالدراسة تقريبًا من الأيام الأولى للحياةتتطور العمليات الإدراكية (المعرفية) في الطفل تدريجياً ، على مدى فترة طويلة.
من المهم التأكد من أن مستوى تطورها يتوافق مع الفئة العمرية للطفل. خلاف ذلك ، سيكون من الضروري اتخاذ التدابير المناسبة.
لتحديد مستوى تطور المجال المعرفي لدى الأطفال ، مختلف مواد تشخيصيةالتي يتم تنظيمها ، اعتمادًا على عمر الطفل.
خلال التشخيص ، يتم دعوة الطفل ل أداء المهام المختلفة التي تتناسب مع عمره.
بعد كل مهمة مكتملة (أو لم يتم الوفاء بها) ، يتم إعطاء الطفل النقاط من 1 إلى 4 (1 - سوء فهم المهمة ، عدم الرغبة في تحقيق الهدف ؛ 2 - يحاول الطفل إتمام المهمة ، ولكن بعد محاولة غير ناجحة ، يرفض الإنجاب ؛ 3 - الطفل يقوم بمحاولات لأداء المهمة وبعد عدة إخفاقات ، لا يزال يحقق هدفه ؛ 4 - الطفل يتعامل مع المهمة على الفور.
يتم تلخيص النتائج بعد نهاية الاختبار ، ويشير العدد الإجمالي لها هذه أو تلك الدرجة من التطور المعرفي الطفل.
سجل للتقرير "التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي في دراسات المجال المعرفي لدى الأطفال":
الكرة المعرفية - مجموعة من العمليات العقلية ، تمثل سلسلة منطقية وعقلانية من الأفكار والإجراءات.
هذه المنطقة ذات أهمية كبيرة ليس فقط في التدريب والنشاط المعرفي ، ولكن أيضًا في الحياة اليومية ، حيث يواجه الشخص باستمرار معلومات جديدة ، ويحتاج إلى أن يكون قادرا على حفظه ، وكذلك تطبيقه عمليًا.
يتفاعل المجال المعرفي (العقلاني) بشكل وثيق مع المجال العاطفي (العاطفي). بعد كل شيء ، رجل - كائن حيوالعقل والمنطق دائمًا يتعايشان مع المشاعر والتجارب العاطفية.
