السلوكية - علم السلوك الشخصي

في بداية القرن العشرين ، اعتبرت السلوكية أكثر مجالات علم النفس درسًا ونوقشًا. الكلمة لها جذور إنجليزية وتعني "السلوك". كان هناك عدد غير قليل من علماء النفس الذين قرروا تكريس حياتهم لتطوير هذا الاتجاه. معهما ظهرت اجتماعية و neobiwiorism ، والتي تتشابك وتتناقض مع بعضها البعض.

ما هي السلوكية

السلوكية هو اتجاه في علم النفس يستكشف سلوك ونشاط الفرد. واحد من رواد هذا الاتجاه كان الأمريكي ، جون واتسون. انتقد بقسوة التحليل النفسي وعلم النفس على الذات. واعتقد العالم أن أساس جميع الأساليب النفسية يجب أن يوضع فقط ما تم تسجيله بالوسائل الموضوعية.

موضوع الدراسة

السلوكيات السلوكية في السلوك ، بما في ذلك الأفعال والكلمات والأفعال ، والتي يمكن أن تكون خِلقية ومكتسبة في عملية الحياة. اقترح واتسون لتمثيل السلوك في شكل صيغة S - R. بعد ذلك ، فإن السلوك هو أي رد فعل (R) إلى التحفيز الخارجي (S).

صنف علم النفس ردود الفعل وفقا لارتين:

المكتسبة في عملية الحياة والأنشطة الوراثية ؛
الداخلية والخارجية.

بالاعتماد على هذا التقسيم ، يمكننا تمييز الأنواع التالية من التفاعلات:

الخارجية المكتسبة. ويشمل ذلك أي مهارات مرتبطة بالحركة: ممارسة الرياضة.
المحلية المكتسبة. هذا هو الفكر الذي عبر عنه الكلام.
الخارجية وراثي. وتشمل هذه الفئة الوامضة والاستيلاء والتفاعلات التي تحدث في لحظة الحب والكراهية والقلق. العواطف والغرائز الموصوفة من حيث المحفزات وردود الفعل.
داخلي وراثي. هنا يتم تجميع التفاعلات الفيزيولوجية: تدفق الدم ، الإفراز ، إلخ.

طرق الدراسة في السلوك

تمت دراسة سلوك الشخصية باستخدام تقنيات العلوم الطبيعية:

مراقبة دون استخدام الأجهزة التقنية. جوهر هذه الطريقة هو إجراء تقييم بصري للتفاعلات التي تحدث استجابة للمنبهات.
المراقبة النشطة باستخدام الأدوات. تستخدم التقنية الأجهزة التقنية التي تلتقط أي تغييرات تحدث في الجسم تحت تأثير المنبهات أو الظواهر البيئية. وتشمل هذه المؤشرات معدل التنفس والنبض وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى الوقت الذي يقضيه في حل المشكلات ، يتم دراسة معدل التفاعلات التي تحدث.
إجراء الاختبارات. في هذه المرحلة ، ليست الصفات العقلية التي يتم تحليلها ، أي السلوك البشري ، يأخذ علماء النفس في الاعتبار الطريقة التي يختار الشخص الاستجابة بها.
سجل حرفي. ويستند الأسلوب على الاستبطان. هذه هي طريقة للمراقبة الذاتية ، والتي فيها الاختبار والتجريبية - نفس الشخص. لم تكن المشاعر أو المشاعر التي تم تحليلها ، ولكن الأفكار عبرت بصوت عال.
طرق الانعكاسات مشروطة. بنيت على علم وظائف الأعضاء. يحدث تطور التفاعل من خلال تعزيز التحفيز السلبي أو الإيجابي.

متغير متوسط

وقد أوضحت شعبية هذه الحركة النفسية بساطة مبادئها ، واعتبرت صيغة واتسون عالمية لمدة طويلة. لكن في سياق البحث تم الكشف عن أن هذا ليس هو الحال.

وجد زملاء واتسون أن العديد من ردود الفعل يمكن أن تتبع نفس الحافز. هذا علماء النفس القسري لإضافة "متغير وسيط" آخر إلى صيغة S - R. وأصبح هذا حلاً غير قياسي لسلوكياتهم ، حيث اضطروا للتراجع عن قناعاتهم الرئيسية - فقط تلك التي تم تأكيدها موضوعياً من الناحية العلمية. بدت الصيغة الجديدة كما يلي: S - O - R.

واعتبر علماء النفس أن إدخال المثيل غير العلمي له ما يبرره ، لأن الحافز لا يمكن أن يعمل من تلقاء نفسه ، فهو يعمل جنبا إلى جنب مع متغير وسيط.

neobiheviorizm

لدعم أفكار واتسون وقفت B. F. سكينر. وافق علم النفس على أن العلم يجب أن يعتمد فقط على ما هو موضوعي. لم ير العالم عالمة إجراء اختبارات ليس لها تأكيد موضوعي. كان يميل لدراسة آليات السلوك ، وكان الغرض الرئيسي من السلوكية في علم النفس سكينر "برمجة" السلوك البشري لإنتاج نتيجة معينة.

لبرمجة البرمجة اختار طريقة الجزرةكان واثقاً من أن الحافز الإيجابي كان أكثر فاعلية. أكدت مزيد من البحوث هذا. لم يأخذ علم النفس في الاعتبار أهداف التعليم ، علم النفس التحليل النفسي. وضع السلوكية في المقدمة ، معتقدين أنه إذا لم يجيب على السؤال المطروح ، فلا يوجد مثل هذا الجواب في الطبيعة.

وضع سكينر نظريتين مثيرتين للاهتمام:

حول مخاطر انتشار الإبداع. إذا افترضنا أن الإبداع أكبر لمصمم الأزياء الذي يخلق رسومات تخطيطية أكثر من خياطة تخلق الملابس على أساسها ، فهذا أمر طبيعي. لكن إذا كان كل الناس قد طوروا إمكانيات إبداعية بالتساوي ، فمن سيخلق الملابس؟ أي أنه تبين أن المساواة في تطوير المبدأ الإبداعي تجلب المزيد من السلبيات أكثر من المزايا.
حول السيطرة العبوديه لصاحب الرقيق. حقيقة أن مالك الرقيق قادر على السيطرة على العبد واضح. إذا كان العبد يقوم بأوامر ، فإنه يتم تشجيعه ، لعدم التنفيذ - معاقبة. لكن العبد لديه أيضا حد أدنى من السيطرة ، لأنه هو نفسه يختار ما إذا كان يطيعه أم لا ، وبالتالي يؤثر على مقياس العقوبة أو التشجيع.

جادل سكينر بأن هوية الشخص تشكلها المجتمع.

Sotsiobiheviorizm

فالعلماء الأمريكيون الذين يدرسون طبيعة العدوان يعتمدون على السلوكية ؛ وعلم نفس الفرد ليس مثيراً للاهتمام بالنسبة لهم كعملية لأداء عمل معين. بمعنى ، يستخدم الشخص القوة ذات غرض معين ، على سبيل المثال ، لتحقيق الاحترام ، للحصول على السلطة.

ليست كل النظريات السلوكية صحيحة.

أولا ، لا يمكن النظر في دراسة ارتكاب عمل بغض النظر عن خصائص الشخصية.
ثانياً ، حتى في ظل نفس الظروف وبنفس "المحفزات" ، هناك العديد من المتغيرات "للتفاعلات".

نشأ السلوك الاجتماعي في الستينيات. وقد اختلف عن الاتجاهات الأخرى في أن أتباعه جادلوا بأن اكتساب الخبرة أمر ممكن ليس فقط بسبب أخطائه ، ولكن أيضًا بسبب مراقبة وتحليل الغرباء. هذه التقنية هي أساس السلوك التعاوني والعدواني ، والذي يتم تشكيله ، بما في ذلك الاعتماد على مصالح المجتمع الذي يكون فيه الشخص.

السلوكية لا تنطبق فقط على دراسة السلوك ، ولكن أيضا لتصحيحه. وهكذا ، يستخدم العديد من المعالجين النفسيين طرقًا سلوكية للتعامل مع المشكلات النفسية ، على سبيل المثال ، التعزيز السلبي والإيجابي ، وتقنيات التأثير الخارجي ، وإزالة التحسس ، وغيرها.